Nuevamente, hemos aprovechado la zona exterior para realizar nuestro Grupo Interactivo. Las actividades eran sobre orientación espacial, atención, percepción visual, lectura y....aprovechando que teníamos una estudiante irlandesa, hemos vuelto a realizar otro bingo en inglés.
Como no pudieron venir dos de las voluntarias de la UMA, nos ayudaron dos alumnas de 6º. La verdad que lo hicieron estupendamente bien.
Este viernes hemos tenido un interesantísimo taller sobre apicultura. Nos ha visitado Alban, que sabe mucho sobre las abejas.
Hemos comido polen y miel de naranjo. El polen no nos ha gustado mucho, pero la miel estaba deliciosa.
¡MUCHAS GRACIAS ALBAN!
Comenzamos trabajando el comienzo de la vida en el planeta Tierra (comenzó en el agua, después los reptiles dominaron la Tierra, hablamos brevemente de la época de los dinosaurios y la extinción de los mismos). Hemos querido dejar bien claro que LOS DINOSARIOS NO VIVIERON EN LA PREHISTORIA.
Sí hemos hablado de cómo podemos saber hoy en día lo que ocurrió en la Prehistoria y del trabajo de los arqueólogos y paleontólogos. Hemos aprovechado para trabajar los fósiles y observar la fabulosa colección de fósiles que tenemos en nuestra Aula de Ciencia.
- NEOLÍTICO
-EDAD
DE LOS METALES
Leyendo y viendo libros hemos investigado sobre cómo vivían, dónde vivían, cómo se organizaban, cómo se alimentaban o se vestían; así como las herramientas que utilizaban y los inventos/descubrimientos más importantes.
Hemos reflexionado sobre la importancia del descubrimiento del fuego (y lo que supuso para el desarrollo de los hombres y mujeres), el invento de la rueda, del telar o de la cerámica. También hemos leído mucho sobre la pintura rupestre.
Aunque no hemos podido ir al Yacimiento de la Araña, hemos creado nuestros propios talleres sobre la Prehistoria: uno sobre cerámica, otro sobre el telar y otro sobre pintura rupestre. En cada taller había que leer, contestar a unas preguntas y se terminaba con una parte práctica.
La tarea o producto final de la Situación de Aprendizaje sobre el agua era: hacer un juego de mesa con todo lo aprendido.
Le dimos a los niños y niñas respuestas y tuvieron que escribir las preguntas en grupo. Las pusimos en común en la pizarra y elegimos las que más nos gustaron. Yo me encargué de pasar las preguntas a ordenador.
Los niños y niñas decoraron sus tableros del juego.
El resultado final es nuestro juego de mesa "LA GOTA SALTARINA".
El grupo interactivo de esta última semana lo hemos realizado en el exterior, a la sombra de los árboles y de los toldos. ¡Se está genial!
