UNA SEMANA MUY, MUY, MUY INTENSA

 Empezamos la semana con el taller de teatro (lo tenemos cada 15 días). Cada vez lo hacen mejor y van perdiendo el miedo a hablar en público. Os recuerdo que la finalidad de los talleres es trabajar la dicción, la vocalización, la postura corporal y la mirada.

Hemos seguido trabajando y preparando nuestras HUELLAS contra la VIOLENCIA DE GÉNERO. En algunas huellas hay  códigos QR que enlazan a pequeños vídeos en los que los niños y niñas, docentes y otros trabajadores del centro dan mensajes de apoyo y ánimo a todas las mujeres que son víctimas de este grave problema. Hemos unidos todos los vídeos y este es el resultado:

También hemos avanzado en el trabajo sobre las PLANTAS AROMÁTICAS. Estamos trabajando con la clase de 5º dos sesiones por semana. La verdad es que está funcionando bastante bien. Cada grupo tiene asignada una planta aromática y han empezado a buscar la información. Da gusto ver como pequeños y mayores se ayudan y comparten conocimiento.

En clase hemos visto el ciclo de vida de una planta; ya saben lo que es una semilla o una plántula, así como el significado de germinar.

Tenemos un alumno del Máster de Innovación Educativa hacienda prácticas en nuestra clase, se llama Jose  y nos ha  traído muchas plantas aromáticas para nuestro jardín. También hemos plantado en unos semilleros semillas de laurel, habas y mirto. Ahora necesitamos urgentemente que llueva.

Hemos terminado la semana con un grupo interactivo de matemáticas. Tengo que reconocer que han trabajado muy bien. En una hora han hecho sumas, restas, descomposiciones, repasado las líneas poligonales y trabajado la atención.

DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

 El viernes celebramos en el colegio el Día contra la Violencia de Género. En clase hemos trabajado el cuento de Arturo y Clementina, escrito por la italiana Adela Turín en los años 70 y que desgraciadamente sigue siendo actual.

Después hemos llegado a la conclusión que decir palabras feas, tratar mal a una persona o ignorarla también es violencia. Nos hemos imaginado la vida de Clementina sin Arturo.

Como centro, estamos creando unas huellas o pisadas con mensajes para aquellas personas que están sufriendo la violencia de género (los van a por el barrio).

Las familias que lo deseen pueden crear sus propias huellas con mensajes y traerlos al colegio.

LÍNEAS POLIGONALES

En clase de matemáticas estamos aprendido conceptos nuevos: segmentos, líneas poligonales abiertas y cerradas.

En un principio hemos trabajado con los geoplanos, para que la primera fase sea manipulativa. Hemos visto lo que es un punto, un segmento y lo que serían segmentos consecutivos. Después, hemos trabajado las líneas paralelas abiertas y cerradas.

Posteriormente, debían trazar con el geoplano líneas poligonales abiertas o cerradas siguiendo unas instrucciones, por ejemplo: traza una línea poligonal abierta con 5 segmentos.

En la tercera sesión empezamos a usar papel, lápiz y regla. Seguiremos trabajando en ello.

LAS PLANTAS AROMÁTICAS

Hemos empezado con nuestra investigación sobre las plantas aromáticas. Vamos a realizar un libro informativo sobre ella, para que cualquier persona que quiera cultivar aromáticas o aprender sobre ellas pueda consultarlo. 

Lo primero que hemos hecho ha sido pensar qué apartados tiene que tener cada ficha informativa, para ello hemos visto algunos libros y fichas sobre plantas (es importante presentarles siempre modelos reales). Fuimos anotando ideas en un papel.

También paseamos por nuestro huerto-jardín buscando plantas aromáticas. Nos ayudaron Jose, un alumno del Máster de Innovación Educativa e Isabel. Pudimos usar una aplicación que reconocía las plantas, tocarlas, observarlas y olerlas.  De paso aprovechamos para escribir sus nombres.

                               

                               

                               

Al enterarse la clase de 5º,  les ha gustado tanto la idea que se han unido a nosotros y nosotras. Vamos a trabajar juntos algunas sesiones. Así que el jueves fuimos a la clase de los mayores y les explicamos lo que ya habíamos hecho. La mitad bajó al jardín, volvieron a reconocer las plantas y escribir sus nombres para hacer una lista. La otra mitad se quedó en la clase intentando ordenar y perfeccionar el guion de nuestro trabajo.

                               

Salió genial, los niños y niñas estaban tranquilos, colaboraban y se ayudaban entre ellos. La semana próxima continuaremos con este precioso trabajo.

APADRINAMIENTO LECTOR

El jueves pasado realizamos la primera sesión de Apadrinamiento Lector con el alumnado de 5º. El apadrinamiento tiene como finalidad principal practicar la lectura en voz alta (lo hacen los mayores) y servir de modelo lector a los más pequeños; pero también crea lazos entre el alumnado y mejora la convivencia.

Es muy hermoso ver con el cuidado con el que los mayores tratan a los pequeños y con el cariño que les leen el cuento.

Además, se llevaron una sorpresa. Los padrinos y madrinas les habían preparado un precioso regalo a los ahijados y ahijadas.