GUÍA DE LOS ANIMALES DEL CALASANZ

Este mes vamos a trabajar la clasificación de los animales según tengan o no columna vertebral, según su alimentación y según su nacimiento. Vamos a hacer esquemas (para organizar bien la información). Tengo que decir que son los propios niños y niñas los que estructuran, organizan y hacen sus propios esquemas (no los copian de la pizarra).

Después, cada pareja va a buscar información sobre un animal que hayan visto por el jardín del colegio y completar una ficha informativa. Con todas las fichas vamos a elaborar una Guía de Animales del Calasanz. Previamente, cada pareja, ha cumplimentado un cuadrante con lo que ya sabe sobre ese animal, qué quiere saber y cómo lo va a aprender. También estamos aprendiendo a utilizar el microscopio digital y el microscopio tradicional. Hemos podido ver perfectamente muestras de alas, patas, antenas, escamas y piel de varios animales. Con las lupas hemos estado observando la colección de insectos que tenemos en el colegio.

En matemáticas, seguimos con las tablas de multiplicar y repasando la longitud (estamos midiendo mucho: con clips, depresores, palillos, palos....y terminaremos usando el centímetro y el metro. Vamos a realizar también algunas actividades de programación desenchufada, es decir, sin ordenador. Lo que haremos será realizar series, ver patrones, ordenar pasos, dar órdenes, seguir instrucciones, etc.

En lengua vamos a seguir trabajando la poesía: leyendo poemas de otros autores y escribiendo nuestras propias rimas. En artística, aprovecharemos el momento para dibujar animales.

Hemos puesto en marcha nuestro CARIÑOGRAMA. Los niños y niñas tienen que escribir una nota dando un consejo o destacando algo positivo al compañero o compañera que el toque y después al compañero que desee. Cada viernes abriremos los sobres.