INVESTIGACIÓN SOBRE LA RUEDA

Hemos aprendido qué es una máquina, que hay máquinas simples y compuestas, cómo ha evolucionado la rueda y qué supuso su invento. Pro sobre todo hemos trabajado en equipo, repasado la estructura de un texto instructivo y hemos escrito (los borradores) de nuestro primer texto: título, materiales y realización. 

Os dejamos unos videos en los que podéis vernos probando nuestras vehículos: 

CÓMO TRABAJAMOS LA LECTURA Y LA ESCRITURA

Leemos todos los días, pero leemos de forma muy diferente. Hay una sesión a la semana en la que trabajamos con Isa, la docente de Audición y Lenguaje. Con Isa trabajamos la conciencia fonológica y el vocabulario. Vamos fonema a fonema: lectura y escritura. 

También vamos leyendo con libros apropiados para esta edad y reforzar así los fonemas que vamos trabajando.

En otras sesiones nos iniciamos en la búsqueda de información, para ello es necesario trabajar con libros de consulta para niños y niñas. Como están organizados en grupos heterogéneos en cada equipo hay alumnado con mayor competencia lectora (y ayudan a los demás). La idea es despertar en ellos la idea de leer para aprender e informarnos.

Aprendemos canciones y poemas y después realizamos actividades con ellas. Por ejemplo, este mes hemos trabajado el vocabulario del cuerpo humano con una canción, la hemos cantado y memorizado. Después, hemos trabajado un texto con la letra de la canción a la que le faltaban letras.

También leemos y escribimos de una forma más lúdica y divertida. En los Grupos Interactivos siempre incluimos actividades de lectura y escritura con bingos, tarjetas, sopas de letra, etc.

Para ir mejorando poco a poco nuestra caligrafía, realizamos todos los viernes actividades de grafomotricidad (pero de una manera creativa).

Todo esto lo podemos hacer porque somos varias docentes en el aula y en algunas ocasiones nos dividimos en dos grupos para poder trabajar con más tranquilidad.

PALABRAS QUE NOS GUSTAN II

 Esta semana hemos bajado al jardín para que cada niño y niña pudiera fotografiar su planta.  

Posteriormente, hemos recortado las fotos y las hemos pegado en un papel. Después hemos buscado el nombre de la planta en nuestro fichero de plantas para escribirlo correctamente.

Hemos decorado la hoja (y hemos practicado grafomotricidad de paso). Para terminar hemos puesto  nuestra foto en una cuerda con la ayuda de unas pinzas.

Ha sido un trabajo muy completo: hemos trabajado la lectura y escritura, ampliado nuestro vocabulario, recortado y pegado, trabajado la grafomotricidad y por último, hemos conectado con nuestro huerto-jardín (favoreciendo así su cuidado).

PALABRAS QUE NOS GUSTAN

Seguimos trabajando la lectura y escritura de una forma significativa, ampliando nuestro vocabulario y creando lazos con nuestro centro. Esta semana hemos realizado una actividades que se llama PALABRAS QUE NOS GUSTAN. Hemos dividido la clase en 2 grupos heterogéneos y cada grupo ha bajado al huerto-jardín con una docente. Hemos paseado por el jardín, observado las plantas y árboles que hay, tocado con cuidado y olido las plantas. También hemos usado una aplicación llamada picture this para conocer el nombre de algunas plantas.

Cada uno de los niños y de las niñas llevaba un papel y un lapiza para anotar el nombre de la planta que más le gustase. Trabajamos con borradores, nos podemos equivocar, tachar, volver a escribir, etc. Ya lo pasaremos a limpio en la clase y con tranquilidad.

Una vez en clase, pusimos en común todas las palabras y las fuimos anotando en la pizarra. Para terminar, cada uno eligió una palabra, la escribió en una tarjeta y la decoró. Esta semana haremos un mural con todas las palabras que nos gustan. Igualmente, crearemos un fichero de plantas del huerto-jardín para ir ampliando nuestro vocabulario.