PREMIO FERIA DE LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA

Como ya sabéis presentamos nuestro proyecto de acústica en la Feria de la Educación Científica y Tecnológica que se celebró en abril. Como sólo nos dejaron asistir a la entrega del premio con 7 alumnos y alumnas; esta semana pasada nos fuimos toda la clase junta a desayunar churros con chocolate o pan con aceite.

La Delegación de Educación de Málaga nos organizó una visita a la Comisaría Central de Policía Nacional. Allí pudimos conocer cómo entrenan los policías, nos enseñaron algunos drones, las motos y vimos una exhibición de perros policías. Al terminar nos entregaron un diploma y un regalo. Nos lo pasamos genial. 

Deseo que sigan interesados e interesadas en la ciencia, que sigan siendo curiosos y observadores. ¡Seguro que consiguen más premios!

LA ANTIGUA GRECIA

 Ya hemos comenzado nuestro nuevo proyecto: LA ANTIGUA GRECIA. Hemos empezado como siempre hacemos: qué sabemos, qué queremos saber y cómo vamos a aprender.

También hemos establecido cuál será el producto final: LA FERIA DE LA HISTORIA. Y hemos fijado qué vamos a evaluar durante todo este proceso. 

Nuestro compañero Luka nos ha traído un mapa del siglo XIX de la Antigua Grecia. A todos y a todas nos ha gustado muchísimo.

Hemos recordado el concepto LÍNEA DEL TIEMPO. Como el curso pasado ya hicimos una línea del tiempo con los momentos más importantes de nuestra vida, este año hemos creado una línea del tiempo con las diferentes épocas de la historia.

¡SEGUIREMOS INVESTIGANDO!

ESTRUCTURA MULTIPLICATIVA Y LAS TABLAS

 Seguimos trabajando la estructura multiplicativa. Con ayuda de las regletas de Cuisenaire construimos, manipulamos y memorizamos las tablas.

Seguimos reforzando la estructura multiplicativa con tapones y judías.

Un cartón de huevos y unos pompones nos ayudan a seguir reforzando este concepto de "veces".

También nos ayudamos de juegos como los bingos de tablas y los memories para memorizar las tablas.

ADIVINANZAS, MULTIPLICACIONES Y NUESTRO JARDÍN

En esta entrada, os vamos a explicar lo que estamos trabajando en estos momentos en el aula. En clase vamos a dedicar unas semanas al trabajo sobre las adivinanzas. Trabajar adivinanzas conlleva lectura de adivinanzas, pero también es trabajar vocabulario, campos semánticos, características, rima, juegos de palabras, etc. Es una forma divertida de trabajar y reflexionar sobre el lenguaje.

En el grupo interactivo del jueves, realizamos algunas actividades relacionadas con campos semánticos. Aprovechamos que hacía bueno para desarrollar el grupo interactivo allí. Cada vez que realizamos un grupo interactivo, podemos observar como los niños y niñas colaboran y se ayudan, desde la discreción y la tranquilidad. Reconocen los diferentes ritmos y niveles, pero se respetan y ayudan.

Al final, entre todos y todas, escribiremos pequeñas adivinanzas sencillas, de esta forma usaremos el lenguaje para crear, revisaremos lo escrito, mejoraremos y pasaremos a limpio.

En matemáticas hemos comenzado con LA ESTRUCTURA MULTIPLICATIVA. Antes de comenzar a memorizar las tablas de multiplicar es necesario entender qué es la multiplicación y cuándo se usa. Lo estamos haciendo de forma manipulativa y con juegos.

Por último, esta semana hemos bajado al jardín para observar y dibujar los árboles. Hemos visto que los troncos son diferentes, hay árboles con cortezas finas, otros con cortezas cuarteadas, troncos rectos, doblados o retorcidos, etc. Trabajar en el jardín y observar la naturaleza nos proporciona bastante calma y tranquilidad.

LA CATEDRAL DE ALMERÍA

Como ya sabéis, un año en el colegio se trabaja el carnaval y otro año el Día de Andalucía. Este curso estamos trabajando en día de nuestra comunidad con un proyecto sobre catedrales. Cada clase investigará sobre una catedral andaluza y creará un tríptico turístico como producto final. Hemos empezado con una rutina de pensamiento que se llama VEO, PIENSO Y ME PREGUNTO, sobre una foto de la catedral de Almería:

Ya hemos visto y trabajado la diferencia entre una iglesia y un catedral: la catedral es grande, es más grande que una iglesia, es como un museo, es un sitio para rezar y es antigua. Vemos fotos de algunas catedrales importantes y conocidas.

Hemos trabajado el mapa de España y hemos localizado Almería y Málaga. Dibujamos, con ayuda de unas plantillas, el mapa de España y añadimos algunos datos geográficos.

Aprendemos qué es un tríptico, vemos algunos ejemplos reales. Diferenciamos un tríptico de un díptico. Vamos las partes del tríptico y qué información va en cada parte.

Observamos fotos de la catedral de Almería y la dibujamos, para ello usamos los colores acuarelables. 

Empezamos a buscar información sobre la catedral. Debemos buscar información sobre su historia, su arquitectura, su arte y alguna curiosidad. 

También estamos trabajando geometría: figuras geométricas y simetría. Gracias a la mesa de luz creamos nuestros propios rosetones o vidrieras.